Конспект занятия «Поможем кукле Кате»
Цель: Закреплять умение распознавать геометрические фигуры; закреплять навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством; закреплять навыки сравнения предметов по высоте, ширине; закреплять пространственные отношения «на», «над», «под», слева, справа; закреплять умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур и продолжить ее; закреплять в активном словаре обобщенное понятие «транспорт»; учить правильно называть виды транспорта (пассажирский); активизировать в речи детей прилагательные, учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; закреплять в активном словаре детей названия детенышей животных, развивать эмоциональную отзывчивость, испытывать разную гамму чувств от сочувствия другому до восторга своей причастности к доброму делу; развивать мыслительные операции, речь, творчество.
Материал: Стульчики с наклеенными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), билеты с такими же геометрическими фигурами как на стульчиках, два ключа – большой и маленький, ширма с изображением двери комнаты куклы Кати, кукла Катя, фонограмма с текстом куклы Кати, фонограмма песни «Дружба крепкая не сломается», картина (нарисованы два дерева высокое и низкое) цветок, бабочка, грибок, облака и солнце, цветные карандаши, на коробках которых написаны цифры от 1 до 5, круги (синие, красные, желтые) для бус, мяч.
Воспитатель: Ребята, сегодня мне позвонила моя знакомая кукла Катя и попросила о помощи. Ну что поможем Кате? Только Катя живет очень далеко и нам как можно быстрей нужно добраться до ее дома. Как вы думаете, как нам к ней добраться побыстрей?
Ответы детей: (поехать на паровозе, автомобиле, автобусе и.т.д.)
Воспитатель: Как можно все это назвать одним словом?(Транспотрт) Кого перевозит? Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? А теперь я вам загадаю загадку и вы узнаете на чем мы с вами поедем.
Что за чудо – синий дом,
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус).
Воспитатель: Так решено едем на автобусе, только где мы его сейчас найдем. (Дети предлагают построить автобус).
Воспитатель: А из чего мы его построим? (Дети предлагают построить автобус из стульчиков. Строят автобус из стульчиков, на которых нарисованы геометрические фигуры).
Воспитатель: Автобус есть, а кто нам еще нужен, чтобы мы доехали до места назначения?
Дети: Шофер. (Выбирают шофера).
Воспитатель: Ребята, а что нам еще нужно для проезда в пассажирском транспорте?
Ответы детей: (билеты).
(Воспитатель раздает детям билеты на которых нарисованы геометрические фигуры. Разъясняет детям, что они могут, занят место то, которое указывает билет).
Воспитатель: Ну что все сели? Можно ехать, а чтобы ехать нам было веселее, давайте поиграем в игру «Кто у кого».
Воспитатель: Вот и доехали. Выходим. Ребята, смотрите, к дому Кати ведут две дорожки.
(Рассматривают дорожки).
Воспитатель: Я думаю, так как нас много нам надо разделиться. Мальчики идут по широкой дорожке, а девочки по узкой, так мы быстрей доберемся к дому Кати.
(Подходят к дому Кати. Воспитатель обращает внимание детей на то, что она слышит чей-то плачь).
Воспитатель: Нужно скорее зайти в дом. Пробует. Дверь закрыта.
Воспитатель: Катя не плачь, скажи, как нам открыть твою дверь.
Катя: (фонограмма) Ключ лежит под ковриком возле двери.
(Дети находят два ключа (Большой и маленький). Рассматривают замок).
Воспитатель: Ребята, каким ключом откроем дверь?
Ответы детей: (Большой замок открыть большим ключом. Открывают дверь. Входят в комнату. Здороваются с Катей. Воспитатель обращает внимание детей на то, что в комнате беспорядок).
Воспитатель: Катя, что здесь произошло?
Катя: Я рисовала картину налетел ураган испортил мою картину и разбросал все мои карандаши.
Воспитатель: Не плачь, мы тебе поможем.
(Предлагает детям разложить карандаши по количеству в соответствии с цифрой на коробке).
Воспитатель: А теперь исправим твою картину. Рассказывай, как было нарисовано на картине.
Катя: Под высоким деревом справа был нарисован цветок. Под низким деревцем я нарисовала грибок. Над цветком летала бабочка. На высоком дереве сидела птичка. А по небу плыли голубые облака и сияло солнышко.
Воспитатель: Вот твоя картина в порядке. А теперь можно и поиграть.
(Проводится игра «Скажи ласково»).
Воспитатель: Ребята, давайте Кате соберем бусы и подарим ей на память.
(Дети собирают бусы).
Катя: Спасибо вам ребята. Вы так мне помогли. Хотела о вас сказать так много хороших слов, но от переживаний все забыла.
Воспитатель: Катя, мы сейчас поиграем с ребятами в игру «Какие мы?», а ты внимательно послушай о чем будут говорить дети, может быть вспомнишь о чем хотела сказать детям.
Катя: Вот спасибо я все запомнила, что вы добрые, дружные, ласковые и.т.д. До свидание, ребята!!!
Дети: До свидание!
Воспитатель: Садитесь в автобус и поедем в Д/С.
(Звучит фонограмма песни «Дружба крепкая не сломается»).